(活動照片。圖由 教育部 提供)
教育部為保障身心障礙學生均等教育機會及適性發展，持續推動融合教育鼓勵一般學生認識身心障礙學生，並共同學習。國立和美實驗學校是全國唯一設有普通高中部及特教部的學校，涵蓋學前、國小、國中、高中職各教育階段學生，以「欣賞多元、同理接納、溝通合作」為教育理念，普特學生之間還成立「家族」，透過知識探索力、生命品格力、問題解決力、溝通國際力等多元課程，培養彼此的生命品格力，也營造出友善的校園。
和美實驗學校規劃頗具特色的課程，其中以高中部學生為主軸的課程「未來規劃局」，培養學生處己、處人與處環境的能力，學習與校園同儕間良好互動；「生命融合」課程則主要透過特教部教師的教學與活動體驗，針對校園中常見障別進行分享。另「家族課程」是全國首創普特學生共同於課程中互動學習，培養同理心與換位思考的獨創課程。
和美實驗學校自96學年度起推行家族融合活動，普通高中學生入學後會與特教部學生組成家族，透過融合協力運動會與慶生會等培養感情與互動技巧。因應108課綱的實施，學校也推展校本課程開發，成立「家族課程與校必議題式課程研發社群」，教師盤整普特學生需求，進行共備與討論，開發同理心培養課程，課程兼顧各部別學生程度，並細緻規劃活動，讓普特學生共同合作完成任務，108學年度起，利用彈性學習時間以微課程形式進行，成效良好。
新學期的第一次課程，學生以相見歡地圖認識家族夥伴，了解彼此的興趣與喜好。高中部學生第一次接觸特教生，扮起大哥哥、大姐姐的角色，主動引導特教部學生活動，也都事先將家族課程需要的空間準備好，讓課程順利進行。而特教部學生對於能與普通高中學生互動，也顯出期待的心情，彼此都能熱切交流。甚至因身體因素必須遠距教學的學生，也透過平板來互動。
和美實驗學校校長吳星宏表示，從活動中看見普特學生之間的積極互動，也看見普特教師彼此合作交流變得更密切，教師運用課餘時間討論課程執行與任務分配，展現彼此關愛、互動共好的精神，讓學校持續實現「欣賞多元、同理接納與溝通合作」的教育願景。
教育部國教署表示，十二年國教政策的全面實施，推動融合教育是其中重要的一環。希望讓一般生與身心障礙學生一起學習、共同成長。身心障礙學生能因此有更均等的教育機會，並且適性發展，一般生則透過支持特教生的過程，增進對相對弱勢者的關懷素養，相信這樣的教育模式，將讓校園環境更為友善。
(活動照片。圖由 教育部 提供)
公告時間：2019/10/17
新聞來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=5EFE962A1D8A999D
資訊來源：教育部
【101傳媒／整理報導】
-------------------------------------------------------
文章內容若有侵權疑慮，請來信告知。
客服信箱：[email protected]
免責聲明：
部分圖片、觀點，來源於網際網路及其他網路平台，主要目的在於分享訊息，讓更多人獲得需要的資訊，其版權歸原作者所有。如涉及侵權請告知，我們會在24小時內刪除相關內容。