(元培醫事科技大學邀請日本藝術家重松康夫進行京燒與清水燒介紹與實作教學。圖由 教育部 提供)
元培醫事科技大學企管系老師張盈盈指出：「時代不一樣，要了解這個世代的學生，必須從他們最常關注的事項開始。」張老師看中現今是網紅當道的世代，與諮商輔導暨職涯發展中心楊幸怜主任合作申請教育部青年發展署補助，辦理「創意人之創業與管理職涯領航規劃」，將創新與創意導入陶土實際創作，並把新媒體轉化為職涯輔導媒介工具，激發學生及教師產出創意成果，實踐創意。
此計畫在學生的職輔活動上將藝術、創意與商業管理專業課程跨域串連，讓職輔更貼近青年。今年5月舉辦「以美為用-京燒與清水燒介紹與實作」與「創意人與創業人職場經驗分享講座」兩場活動，前者邀請日本陶藝家重松康夫先生進行講座與實作課程，搭配藝術家的分享，讓學生了解藝術創作者的職涯歷程，並作為自身學習的標竿；後者邀請富樂設計負責人嚴智益先生與專利代理人李永鈞先生分享職涯歷程，協助學生在成為一個「創意人」與「創業人」前，先了解就業市場用人需求，以及創意設計產業的發展趨勢。此次活動皆運用青年署大專校院學生職涯發展教材，讓學生從專業課程中連結職涯發展。
會展暨文創事業管理學士學位學程萬虹君同學從日本陶藝家重松康夫的演講，學習到日本人的精神，認為「努力並不斷精進是藝術家的職涯理念，要成為藝術家應有細心度與專注度」。進修部資訊管理系羅鈞耀同學表示：「創意人應該具備資訊與電子、網路與電信、顧客與人群服務，以及生產與作業成本的知識，擁有批判思考、閱讀理解與口語表達的技能」；企業管理系蘇澤恩同學則說：「要有興趣去做且做自己喜歡的事。在創業過程中要蒐集更多資料、增加知識庫、提升忍耐力與人脈，要有失敗的打算，想著如何改進」，學生從演講及實作中理解需要更精進自己的能力。
此外，計畫以社群媒體為主題，並將社群媒體開創成為新的職涯輔導媒材，辦理職輔教師工作坊，突破以往只有運用測評牌卡桌遊做為職輔媒材的傳統。今年6月辦理「新世代職涯輔導工作坊」，引領職輔人員與系所教師熟悉IG、FB、YouTube、LINE、抖音等各種新媒體，轉化為職涯輔導的媒介工具。工作坊郭岱軒講師提出社群媒體與學生就業求職的重要性：「臉書就像個人履歷資料庫，凡走過必留下痕跡，也是企業雇主另一個求才考慮的加分條件」。諮商輔導暨職涯發展中心黃馨嫺輔導員認為「在自媒體時代，人人都可以是YouTuber，也都可以經營個人品牌。而學生想必也更喜歡這樣的接觸和互動模式。」此次工作坊不僅傳授如何帶領學生盤點個人社群資產、指導學生為自己說故事，重視個人形象經營，也開展了職輔人員與系所教師，在職涯專業知能與應用的視野。
青年署「大專校院推動職涯輔導補助計畫」，各校發揮創意及展現新意，規劃貼近青年需求的職輔活動，協助青年學子探索自我生涯、規劃未來職涯。相關資訊詳見「青年職涯輔導資訊平臺」(http://mycareer.yda.gov.tw /)
(學生向專利代理人李永鈞老師分享創意商品。圖由 教育部 提供)
公告時間：2019/09/17
新聞來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=ADD82CD72477D8A4
資訊來源：教育部
【101傳媒／整理報導】
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